江南体育-快船队经理赞扬球员乔治表现出色

　　通过一篇写作真题的解析来看如何冲刺6月新SAT写作【NS44】写作写好快船队经理赞扬球员乔治表现出色了要记得给坚哥看，找出问题，考到一个8两个7+并不难。

　　各位坚果，又到写作讨论时间了，这篇文章发表于2012年8月31日，全文共803字。作者Linda Moore是Freedom Public Charter School的创始人和执行董事，作者的职业背景在很大程度上增强了其文章的可信度。回复S1203写作原文 查看。

　　作者从现有的全球经济形势出发，引出与美国相比、多国“双语/多语”教学的现状;在此作者提出美国教育系统的倒退和失职(main point of the article), 试图更正国民对学习外语的误解，罗列外语学习的多项好处，逐步说服心存疑虑的读者和当局提高对美国多语教育的责任感。

　　文章基本运用的是事实性论证方式，大量使用了informative facts的写作手法。坚果们可以从 contrast (对比)，statistics (统计数据)，authoritativeness (权威来源)，example (例子)等方面进行分析。

　　Adapted from Linda Moore, “Americans’ Future Has to Be Multilingual”© 2012 by The Washington Diplomat. Originally published August 31, 2012.

　　试题原文请回复S1203写作原文查看。

　　第一段快船队经理赞扬球员乔治表现出色：

　　写作手法

　　data (数据)、result of experiment (调查结果)

　　原文解析

　　文章开头，作者琳达·摩尔（Linda Moore，以下简称Moore）从数据着手，通过提出10个美国人中有8人仅仅只掌握了英语这一门语言以及教授外语学校数量的减少，直接引出了美国教育体系中令人担忧的趋势----对于外语教育的忽视。同时，也为下文引出情势的严峻及外语教育的益处做了一个铺垫。

　　高分表达

　　1.Leads the readers’ attention directly to the theme…

　　2.The author begins his essay with the statistic saying that…

　　参考译文

　　当涉及到全球经济这一问题时，我们美国人面临着一个非常严峻的劣势。10个美国人中大约有8个只能使用英语一种语言。同时，根据美国外交关系协会（Council on Foreign Relations）的最新调查发现，教授外语的学校也在不断减少。然而，我们的竞争对手则恰恰相反。

　　第二段：

　　写作手法

　　data (数据)、contrast(对比)

　　原文解析

　　引出竞争对手之后，作者Moore 运用了一系列的数据，比较了中国和美国的多语教学情况，意在吸引读者的注意 （call for attention），引出后文的 “Our nation is largely monolingual but is entering an increasingly multilingual world.” 这里的对比清晰地点名了中美国情差异，激发读者的兴趣。

　　高分表达

　　1.This literal tool serves as a strong technique to draw the audience into the issue addressed in the wiring.

　　2.By referencing to authoritative source, the author in the first place builds a solid ground for...

　　参考译文

　　美国教育部数据表明，当2亿中国学生在学习英语时，仅有24000美国人在学习中文；外国语言专业的学位仅占到美国所有本科学位的1%。另外，在指定年份,仅有不到2%美国大学生出国学习。

　　第三段：

　　写作手法

　　contrast(对比)、facts(事实)

　　原文解析

　　通过讲述大部分欧洲国家的外语教育从小学一直延续到大学这一事实，作者不仅仅支持了他所提出的“entering multilingual world” 这一概念，同时也突出了美国与欧洲国家的差距之大。如果说上文中的中美对比激起了读者的兴趣，那么本段中这样一个铁的事实 (hard cold fact) 给了读者一丝紧迫感，让他们更加深刻地了解到美国与其他国家在双语方面的差距，为下文引出这一情况所带来的影响(consequence)埋下了一个伏笔。

　　高分表达

　　1.The startling contrast highlights…, giving the audiences a sense of urgency.

　　2.Author says this to evoke a concern within audience about the current situation in foreign language learning.

　　参考译文

　　我们这个单语国家正在进入一个逐渐多语化的世界。超过半数的欧盟公民能够熟练使用第二种语言；超过四分之一的欧盟公民掌握了至少三门语言。这主要是因为在欧洲的中小学，学生已经开始学习外语；同时，大学阶段继续学习外语的人数也要远远超过美国。

　　第四段：

　　写作手法

　　quotation(引用)、authoritative sources(权威来源)

　　原文解析

　　本段中，作者Moore借Council on Foreign Relations的报告指出此类“Education failure”将会对美国经济繁荣和未来发展极为不利。权威报告的出现一方面给读者敲响了警钟，让他们直视缺乏多语所带来的后果，另一方面对于增加文章的可信度有着很大的作用。Condoleezza Rice这一人物的出现也appeal to pathos.

　　高分表达

　　1.Author’s representation of result based on…. adds significant logical weight to his/ her argument by…

　　2.Author clearly lays out the result from a census produced by… to show …

　　参考译文

　　外交关系理事会主办的专责小组报告总结到教育方面的失败将美国的经济前景，全球地位及国家安全置于危险之中。该报告同时也指出，除非这个国家积极行动，解决长久以来存在的问题，否则她将不能跟上全球发展的步伐，更不用说领先全球。而这个报告是由纽约学校前任校长Joel Klein及美国前国务卿Condoleezza Rice领头的。

　　第五段：

　　写作手法

　　result of research(研究结果)，quotation(引用)，rebut(反驳)

　　原文解析

　　本段中，作者先轻描淡写地说大部分人认为外语学习会影响学生其他科目的学习。然后，作者无情地反驳了这种观点，并强调双语/多语学生的学术表现更加优秀。两个著名大学（乔治亚大学及乔治梅森大学）的研究为作者的论证添砖加瓦，增强了观点的可信度 (credibility). 通过指出受多语言教育的孩子在学习上有更优异的表现，来对比不学外语的美国孩子的弱势，作者有效更正部分读者过去对于多语言教学的误读;让他们充分认识到monolingual education的局限性

　　高分表达

　　1.The author repeatedly quotes from…., Thus, the reader can hardly doubt……

　　2.By rebutting public’s general idea, Moore is able to turn the reader’s attention to……

　　参考译文

　　长久以来，人们认为双语/多语学习会占用其他科目的时间，妨碍学生的学术发展。数十年以来，这个错误的观念剥夺了孩子们学习外语的机会。但是最新研究表明，学习另外一门语言不是浪费时间。相反，这是一个非常明智的投资。乔治亚大学的研究指出双语学校的学生在包括SAT在内的标准化考试中的表现比单语学生好。乔治梅森大学的研究发现，参与第二语言学习的学生在课程作业及标准化考试中的表现都要优于那些没有参加的学生。而且这一情况适用于他们的整个学习生涯。

　　第六段：

　　写作手法

　　result of research(研究结果)，quotation(引用)

　　原文解析

　　本段中，Moore承接上一段的claim,继续对外语学习的作用展开深入论述。作者首先提出教育家们都认为外语学习对于学生提升学习能力（focus, plan & solve problem）有很大帮助。接下来Moore层层递进，引用应用语言学中心及加州大学的研究进一步分析了外语学习对于人类智力的“持久效应”。作者从学习能力入手转移到外语学习为人类健康所带来的益处，这种relativity 的营造，能够很好地维持读者对于文章的兴趣。

　　高分表达

　　1…an authoritative source which lends scientific credibility to his/her argument that …

　　2.Laying out a series of…., the author adds tremendous feasibility to his argument that ….

　　参考译文

　　教育学家总结到学习其他语言能够提升个人的专注力，计划以及解决问题的能力。这也意味着这样的学生能够更加有效地在学科间进行转换。以华盛顿特区为基地的应用语言学中心确切表明学习外语的时间越早，带来的益处越多。另外，这些积极影响是受用终身的。根据加州大学神经系统科学家的研究，学习其他语言能够减缓年龄增大所带来的影响，包括预防痴呆的病发及其他随着年龄增加而出现的疾病。

　　第七-八段：

　　写作手法

　　example (举例)，data (数据), personal experience (个人经历)

　　原文解析

　　作为教育界的专业人士，Moore以自己的学校为例，用排名这一最为直观的方法进一步为读者展示出双语教育对于提高学生学习能力所带来的积极影响。这一个人经历既为文章论证提供有效论据，也能增加作者自身的可信度。作者特别强调ranking system包含多个因素，为前文提供总结，说明外语学习所带来的优势是多方面的。

　　高分表达

　　1.The author demonstrates a personal anecdote that “….” which provides a baseline for readers to find credence and credibility with the author’s argument.

　　2.The author uses personal example to show that…, not only establishing his credibility on the subject, but also aiding in his persuasion of his audience by allowing…

　　参考译文

　　我相信从幼儿园到小学六年级这一阶段的外语教育是非常值得投资的。在华盛顿地区，我们的学校教350名学生用法语及英语或者西班牙语及英语进行双语思考，会话，阅读及写作。

　　尽管我们学校80%的学生来自于低收入家庭，但是12月时，华盛顿特区特许学校董事会将我们学校排名为表现优异学校。排名系统包含了考试分数，出勤率及重修比例等多个因素。我认为接触新的语言以及学习新语言所开发的能力是我们能够获得成功的一个关键原因。

　　第九段：

　　参考译文

　　学习一门新的语言的优势不仅仅局限于课堂内。毕业后，熟练使用第二语言的能力可以提升学生的职业前景。劳动局的数据显示一些新兴职业要求员工能熟练使用2种及以上语言。一项来自佛罗里达大学的研究表明在迈阿密及圣安东尼奥等语言多元化的大城市，使用第二语言的能力可以转化为7000美元以上的年收入增长。我们希望我们的学生能够得到这样的机会。

　　第十段：

　　写作手法

　　result of research(研究结果)，quotation(引用)，authoritative sources (权威来源)

　　原文解析

　　在论述了双语/多语教育对于学生学习能力的提高之后，Moore扩宽了论证的维度，引用多项数据及研究进一步分析双语/多语教育对于学生找工作的作用。作者层层递进，依次引入美国劳动部，佛罗里达大学以及Korn/Ferry公司这三大权威机构，使得读者不得不信服于她的观点。我们也可留意到作者从经济形势讲起，现在又到回归就业、收入的话题，文章的论证及cohesion非常严密。同时，把事实重心始终放在普通读者最关心的“生存/经济”问题，利于扩大读者群体。

　　高分表达

　　1.Continue his line of argument……

　　2.Referencing to …., the author assures the reader of the authenticity and reliability of his proposal

　　参考译文

　　根据国际行政研究公司Korn/Ferry，31%的公司经理能够使用至少两种语这一事实突出说明了双语能力所带来的经济效益。

　　第十一段：

　　写作手法

　　appeal to emotion(情绪调动)，sarcasm(讽刺)，first person narrative(第一人称)

　　原文解析

　　在本段开头，作者使用 “we” 这一人称代词，调动读者的情绪，告诉读者多语学习能够拓宽孩子的视野 (expand the scope of children’s learning)。通过煽情，进一步使读者意识到双语/多语教育的重要性和紧迫性。紧接着运用一个讽刺，作者对教育决策者的短视和虚伪提出了严厉批判。

　　高分表达

　　1.The first person pronoun “we” gives the audiences a sense of shared responsibility in……

　　2.… help the author establish a common ground with the audiences on ….

　　参考译文

　　当公共政策将学校责任限制在数学和阅读方面时，我们能够通过多语言扩宽孩子的学习视野。大部分的决策者都想让他们的孩子拥有全球技能，但是他们却并不鼓励公立学校在这方面的发展。

　　第十二段：

　　写作手法

　　emphatic sentence(强调句)，repetition(重复)

　　原文解析

　　在这里作者主要通过强调经济全球化背景下竞争的必要性和多语竞争的必然优势，以激发当局、国民对后代生存、发展的责任感，令美国教育系统将来可能付诸实践multilingual education的多项积极意义。

　　高分表达

　　1.Leaves the audience with a sense of do-or-die urgency.

　　2.This strategy is obviously an appeal to pathos, calling the readers to act resolutely and adding the emotionally-infused spur to the American citizens

　　参考译文

　　其他国家已经意识到了这一点，并且为学生的外语教育方面做出了努力。学生的多语能力的优势正在逐渐显现。我希望美国教育部鼓励地方教育权威为双语/多语教育多投入。基于工作竞争全球化这一事实，这不是一种奢侈，而是一种必须。这将帮助我们的孩子以及我们的国家在未来经济中获得成功。

本文删改自SAT精英汇 北美考试精英汇 Jay编辑 Mickey删改

　　2017年6月写作考情趋势

　　就2017年10-12月下半年的新SAT考试而言，写作部分的难度不大，文章中出现的词汇都不复杂，专业性也远不及5月和6月的 “The lovely stone” 和 “A Carbon Tax Beats a Vacuum Ban”.

　　所以这次6月有可能延续去年上半年的难度。

　　从话题方面看，College Board 近期偏爱教育这一民生话题，北美10月图书馆，亚太10月读书及12月考试中的双语教育都与高中生（美高，国际生及普通高中生）联系相当紧密，更 “接地气”。

　　不难看出，考试步入正规之后，CB将重心放到了 “如何深度分析文章”这一方面。因此坚果们若想要脱颖而出，获得高分的话，需要在分析深度及语言表达方面多下功夫。

　　6月冲高分建议

　　阅读：

　　在SAT考试中历来是 “得阅读者，得天下”，读懂文章是写作部分取得高分的关键。

　　在备考过程中，一方面可以多读一读美国主流报纸媒体，积累阅读量，熟悉文章写作风格；另一方面，考生也要根据SAT写作要求进行有针对性的训练。对于OG中的7篇练习及13篇考试真题，同学们应该进行分析性阅读训练。写完后就发给坚哥看，坚哥微信timeglobal

　　阅读过程应中注意定位出作者所用的手法，并适当标记作者的层次与逻辑思维，对于文章分论点进行总结。很多同学的reading 被扣分是因为important details及其与main idea 的关系没有很好的体现出来，还记得坚哥上课的165页的PPT吗快船队经理赞扬球员乔治表现出色？坚哥说过要说10遍的话是啥？

　　针对这一情况，坚果们可以画出文章结构图，训练逻辑结构的把握。也可以在写完之后让其他坚果读一遍，如果别人在没有看过原文的情况下通过读快船队经理赞扬球员乔治表现出色你的文章就能基本了解原文的主题和内容，那么说明你的reading部分做的还不错。对于临近考试的考生，建议进行阅读的限时训练，提升学生的意识和紧迫感。

　　分析：

　　从2016全年和2017年1-5月整体趋势看，考试中写作手法以 comparison, contrast, analogy, rhetorical question, diction及四种evidence为主。

　　对于这些手法的作用，坚果们要特别关注，应该做到烂熟于心。在理解手法作用的基础上，考生也要做到与文章的具体内容相结合，切忌泛泛而谈。

　　可以多问自己问题: 这个手法是否能够支持claim?为什么能够支持？从理性的角度，它有什么作用？从感性的角度，它又起到什么作用？它使得claim额argument产生了什么样的联系？将自己所有问题的答案按部就班地写进去，就会是一篇比较深入的分析。

　　这样层层递进，环环相扣，能够大大提升同学们的分析深度，过去那种 “作者使用…手法支持claim”的时代也将 “一去不复返“。

　　写作：

　　很多坚果因为结构不完整导致writing被扣分，因此提升写作速度是一大关键。在备考过程中，可以对一些常用句式进行总结，或者从范文中提取精彩表达，用自己最好的语言写一套“套路”（回复NS28吧），考试的时候直接拿出来用。

　　另外，如果同学们对于阅读内容的引入不知从何下手，可以多进行paraphrase和summary的练习，积累同义词。虽然很多同学是SAT老司机了，但是一定要注意语法错误。

　　考试的时候允许大家有一定数量的语法错误，但是在首段和尾段以及每一段的topic sentence一定不要出现，语法错误太多会引起writing扣分。考前同学们可对比高分或满分作文，分析差距，然后进行纠错和弥补。

　　最新数学试题和解析节选自坚哥2017年最新著作《新SAT数学轻松搞定800分：思路与技巧的飞跃》由时坚老师和言中老师共同编著（真的是三年磨一剑，2011年坚哥写就《新托福写作越狱5.0--时坚技术写作法》，2014年出版社约稿坚哥编著《新托福写作词汇小伴侣》，2017年恰逢新SAT进行第二年，大量坚果头痛数学无法满分，此书应运而生。）

坚果小助手每日词测（上述只是A和B册，还有C和D册）

　　

　　

看看坚果的家长们怎么说？

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　（上图：坚果教育南京学校）

　　坚果教育集团介绍

　　作为一家专门提供高端出国考试培训和留学咨询服务，对接优质国际教育资源的新型教育机构，坚果教育通过提供优质并不断创新的国际教育产品和服务，有能力充分发掘每一位学员的潜力，为其铺就更为理想的留学成长之路。坚果教育下设坚果托福，坚果SAT，坚果雅思，坚果ACT，坚果GMAT，坚果GRE，坚果AP，坚果活动拓展和坚果职介等九个服务项目。

　　坚果教育创办于2011年，由行业内长期身处教育一线的资深教师共同创立的教育品牌。专注于托福（包括TOEFL，TOEFL® Junior?）、SAT（包括SAT1、SAT2和SSAT）、雅思，ACT，GMAT，GRE，AP等出国考试培训。坚果只提供8人小班化教学及VIP教学，并一直坚信要为广大学生（坚果）提供有效的提分和正确的价值观的输出。坚果的课堂里我们不断保持与优化三大元素的高效执行，即：正确的讲解，与时俱进的指导，科学的监督与跟踪。

　　坚果教育的宗旨

　　对个性化教学成果与综合服务品质的不懈追求是每一位坚果教育成员的使命，我们将竭尽所能的为每一位到来的学员架设起通往他们梦想的桥梁，因为我们坚信，机遇改变人生，梦想成就未来。

　　坚果教育的理念

　　务实高效

　　坚果精神

　　坚果，坚持才有效果。

　　坚果口号

　　你是坚果，你也行！

　　坚果教材

　　以坚果SAT教材为例，坚果教育教材的设计体现参与式教学模式，留笔记区和填空区，不会遗漏要点且印象深刻。

　　教材内容专业前沿，与时俱进，比如当前SAT阅读教材收录16年-17年迄今为止的14套北美和亚太所有官方新SAT考试真题70篇阅读+可汗学院68篇等全部138篇文章，坚哥和贝贝组成教研团队会对每道试题进行步步解析，告诉坚果正确选项为何对，错误选项为何错，配套的新SAT阅读词汇书也一并出炉。

　　教材的结构模块严格按照教学课时划分，科学分配比重。

　　教材整体结构设计分能力和技巧两部分，而且划分专题，便于个性化教学，选择适合不同学生个体特点的内容，针对性强。

　　一部教材的经典不仅仅在于教材本身，更在于与之配套的资料库。坚果教育的每一本内部教材在编订之初就同步编写的资料库（包括分类词汇，分类机经，经典加试和模考试题）与教材一起构成科学有效的学习体系。将学生课上和课下的时间进行完美切分和搭配。

　　坚果优势

　　坚持为学生提供适应不同学生需求的长短期高效的培训，专注VIP一对一，VIP一对多和8人小班化教学，摒弃毫无效果的传统大班化授课方式，让学生能够充分参与课堂与老师互动交流答疑解惑。学员坚果在托福（包括TOEFL，TOEFL® Junior?）、SAT（包括SAT1、SAT2和SSAT）、雅思，ACT，GMAT，GRE，AP等出国考试中屡获高分，坚果教育“用高分说话”。

　　

　　坚 果 教 育

　　你是坚果，你也行

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　　南京校区：南京市中山东路300号长发中心A2208

　　合肥校区：合肥市政务区天鹅湖路新城国际C1503

　　北京校区：北京市海淀区善缘街1号立方庭一段103

　　坚果教育全明星教师团队介绍

　　（所有教师教学经验均8年起）

　　坚哥 时坚老师

2001年起进入英语培训行业，在新东方教课和从事行政管理工作； 2009年9月起任环球雅思北美考试院创始院长；2013年9月起任上海三立SAT南京三立学校教学总监；2015年9月起任上海三立SAT合肥三立学校校长，教学总监；2016年10月起以坚果教育重新启航，在南京，合肥，北京，上海进行线下和线上授课，SAT和托福高分不断。时坚老师特别擅长SAT和托福的全科应试教学，他所擅长授课的SAT阅读，文法，写作，数学以及托福写作，阅读能让学生重新建构，不论长期准备还是短期冲刺都能见效。具体高分见历史消息每篇推送的文后成绩单截图。

毕业于法国Strasbourg大学，南京大学MBA硕士，双学士。一直从事雅思、托福和SAT全科教学12年；GMAT、GRE全科教学5年；ACT写作文法教学2年。2011年出版<新托福写作越狱5.0--时坚技术写作法>；2014年出版<新托福写作词汇小伴侣>。即将出版<SAT满分888技术写作法>。同时担任全国留学英语教师学术联盟联合创始人。运营微信公众号ETS-China，并独创品牌坚果教育，分别在南京，合肥和上海、北京四地开展班课和VIP一对一面授课、并接受网络远程一对一，面向全球招收希望提高英语标化分数和英语能力的学员。

贝贝老师 李蓓老师

坚果教育SAT、ACT、GMAT、GRE阅读，托福阅读、听力、美国历史、英美文学首席主讲名师。英国约克大学英美文学硕士。美国教育考试服务处（ETS）认证托福资质教师，GMAT、ACT官方认证教师。热爱教学，擅长将最难的阅读和听力化解为技巧式答题公理，从而帮助学生最短时间内迅速提分。贝贝老师数次亲临香港参加SAT考试.贝贝老师5月新SAT真考得分，1560，阅读语法800，数学760.

言老师言中老师

坚果教育SAT1数学SAT2数理化生/AP教学总监/GRE教研总监；毕业于南京大学，理学博士。长期从事对分课堂、交互课堂、“三明治法”等教育教学方法的研究。具有8年教学经验。历任环球雅思TOEFL、GRE、GMAT课程教师、上海三立教育集团南京三立/合肥三立SAT/SAT-2, TOEFL, AP课程教师。主讲SAT-1数学、词汇以及SAT-2、AP、IB的理、化、生等多门国际课程，教学风格严谨，善于帮助学生构建完整知识体系，获得学习能力的培养。

吕大师 吕广驰老师

坚果教育托福口语名师，雅思全科名师，SAT文法主讲。英国剑桥大学外语考试中心访问学者，安徽地区首批雅思官方认证雅思资质教师，美国教育考试服务处（ETS）认证托福资质教师、TESOL 教师，英语专业和古代汉语双学士，美国研究硕士，出国类语言培训行业背景深厚，从04年至今，历任环球雅思学校雅思口语主讲、

新航道学校教学校长，新东方国外考试部项目经理，擅长出国类语言学习系统分析和学员语言学情诊断及个性化的语言学习教学及解决方案设计。

戴老师 Cynthia老师

英语阅读、写作、语法资深讲师，企业内训师。英国华威大学英语教育硕士，英语专业八级，UK-TEFL证书（英国教师资格证）。

主要教授新概念、语法、商务英语、对外汉语、雅思阅读和写作、托福写作等科目，有丰富的教学经验，学生遍及各个年龄段。上课寓教于乐、深入浅出；擅于针对学员的实际水平，循循善诱；在口语应答中纠正学员的句式结构和语法错误。擅长串讲知识点，把技巧和练习结合起来，让学员在课堂上增强信心，在课后增进对英语的兴趣，并从容面对考试、面试或是工作。此外，还具备学生管理的经验。因长期负责出国类文案的设计和文书的创作，能够很好地和学员沟通，在了解学员的需求之后，对于留学及考生准备提供一些建议和帮助，得到了一致的好评。

强尼老师 Johnny老师

雅思口语 雅思听力 托福口语 托福听力主讲老师

从教5年，澳大利亚格里菲斯大学商科硕士。游历大半个澳洲，具有丰富的海外生存经历。曾在澳洲语言学校学习并工作，对英联邦国家语言班的设置和教学体系非常了解。具备宽阔的学术视野和文化底蕴，对雅思等国内外英语考试有长期的研究。流畅纯正的双语教学，授课极具亲和力和感染力，注重师生互动，能充分调动每位学生的英语开口欲望，针对口语应试技巧性强。

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　　2017年暑假班级课和封闭营

　　采用2014-2015阅读25套真题（回复T170查看2017年3月4日真题重复）

　　采用2014-2015听力25套真题进行刷题

　　（TOEFL）

　　（具体授课时间和课表在缴费后告知）

　　采用托福真题进行刷题，TPO仅用于模考检测

　　

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　　坚哥、贝贝老师、言老师、吕老师联袂2017年6-8月暑期托福、SAT、ACT小班课

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　　我们本着彻底改善学生学习方法和能力的初衷，一字一句地讲解，让坚果最终充分吸收，考场轻松自如。

　　

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　　最近坚果新SAT出分汇总：篇幅有限，更多出分截图请见坚哥微信朋友圈timeglobal

　　最近SAT出分榜，2017年3月北美考试出分新增1510分以上坚果5位；2017年1月新增1510分以上坚果10位；2016年只放1530分以上的坚果，2016年1490-1520分还有68位坚果，1430-1480分还有103位坚果

　　

　　

　　

　　还有一位坚果不得不说，虽然只有1430分，但是她阅读语法700，数学730

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　11月SAT出分

　　

　　10月SAT出分汇总：

　　

　　

　　

　　

　　最近坚果托福出分汇总（只放110分以上坚果，2016年还有141位100分以上坚果）：

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　你是坚果，你也行！

　　

时坚老师开放个人微信答疑：TimeGlobal（请添加时务必填写“中文姓名全名”和“学校年级”等基本信息，方便坚哥通过哈！）

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时坚老师接受新托福和/或新SAT一对一，一对多自组班上课，接受远程QQ或skype视频，音频授课（与面授并无区别，就是线下上课的线上版）上课咨询请添加微信号timeglobal 咨询。

著有《新托福写作越狱5.0--时坚技术写作法》；

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